Kurz gesagt
Politiker warnen vor Koranschulen, Talkshows streiten über sie, doch kaum jemand hat ihre Lehrbücher gelesen. Mehmet Soyhun hat sie als Forscher ausgewertet und zeigt, was Kinder in Moscheen wirklich lernen.
Heute forscht er als islamischer Theologe, Religionshistoriker und Religionspädagoge. Für seine Doktorarbeit an der Justus-Liebig-Universität Gießen hat er die Lehrpläne und die Buchreihe „Ich gehe in die Moschee“ der Türkisch-Islamischen Union der Anstalt für Religion (DITIB) untersucht.
Im Gespräch erzählt er, wie Gastarbeiter den Unterricht in ihren Gemeinden aufgebaut haben. Er erklärt, warum Kinder heute die Bedeutung der Verse besprechen und warum Schule und Moschee sich ergänzen. Er beantwortet die Frage „Koran oder Grundgesetz?“. Und er kritisiert Forschende, die veröffentlichte Lehrpläne übersehen haben, genauso wie Verbände, die ihre eigene Arbeit kaum zeigen.
Hör rein und bilde dir dein eigenes Urteil. Erzähl uns in den Kommentaren, was du selbst in der Moschee erlebt hast.
Die Doktorarbeit von Mehmet Soyhun findest du kostenlos bei der Universitätsbibliothek Gießen, wenn du seinen Namen eingibst.
Kapitel
00:00 Einleitung: Was in deutschen Hinterhöfen passiert
01:11 Wer ist Dr. Mehmet Soyhun und warum ist das Thema wichtig
02:05 Historische Perspektive auf die Untersuchung der Moschee-Pädagogik
03:52 Gängige Vorurteile über Hinterhofmoscheen
05:06 Verschlossenheit und Vertrauen in die Forschung
06:21 Persönliche Erfahrungen des Experten als ehemaliger Schüler
08:21 Aufbau und Entwicklung der Moscheepädagogik in Deutschland
10:52 Professionalisierung und Abkommen mit der Türkei
11:25 Begrifflichkeiten: Koranschule vs. gemeindlicher Religionsunterricht
13:48 Notwendigkeit des gemeindlichen Religionsunterrichts trotz Schulangeboten
17:17 Ziele und Inhalte des gemeindlichen Religionsunterrichts
20:00 Progression und altersgerechte Vermittlung im Lehrplan
23:03 Wissenschaftliche Analyse der Moschee-Pädagogik: Kontextualität, Dialog und Kohärenz
29:04 Verfügbarkeit der Lehrpläne und Curricula in Deutschland
30:15 Falschinformationen und akademische Verantwortung
34:01 Medienberichterstattung und Vorurteile gegenüber Moscheen
41:02 Zukunft der Moschee-Pädagogik: Digitalisierung und Ehrenamt
44:08 Zusammenarbeit zwischen Schul- und Gemeindereligionsunterricht
45:40 Rechtliche und gesellschaftliche Anerkennung der Moscheen